Recuperação do 4º Bimestre

Atenção!

Os alunos listados para a recuperação do 4º bimestre deverão fazer a prova sexta-feira (13/12).
 Conteúdo: A ditadura militar.

Turma 202
Alunos em recuperação do 4º bimestre	Alunos que perderam média no bimestre, mas já alcançaram 60 pontos	Alunos que farão a prova em janeiro
18 30 40	* podem fazer a recuperação se quiserem 16	06

Turma 203

Não há alunos em recuperação no 4º bimestre nº 12 - alcançou a média no bimestre, mas não fechou os 60 pontos

Turma 204
Alunos em recuperação do 4º bimestre	Alunos que perderam média no bimestre, mas já alcançaram 60 pontos	Alunos que farão a prova em janeiro
03 11 26 37 39	40	07 11 15

Turma 205
Alunos em recuperação do 4º bimestre	Alunos que perderam média no bimestre, mas já alcançaram 60 pontos	Alunos que farão a prova em janeiro
21 40	--	36 37

Projeto Consciência Negra

Correção dos exercícios de revisão para a avaliação global do 4º bimestre

Respostas

1. A política desenvolvimentista prioriza o crescimento econômico, com apoio integral do Estado. O governo JK foi marcado pela crescente abertura da industrialização brasileira ao capital estrangeiro.

2. Devido à oposição de grupos da sociedade brasileira (militares, empresários, classe média), alarmados pela radicalização política de entidades ligadas aos trabalhadores e pelo temos da implantação do comunismo no país.

3. a) Pluripartidarismo, composto por partidos como o PTB, PSD e UDN, sendo proibido o funcionamento do PCB.

b) Bipartidarismo, composto pela ARENA (partido que apoiava os militares) e MDB (oposição limitada).

c) Volta do pluripartidarismo, composto por partidos como o PT, PMDB, PTB.

4. Autoritarismo, bipartidarismo, decretação de atos institucionais, censura, repressão.

5. A imagem representa a extinção dos partidos políticos pelo AI-2 durante a ditadura, seguido pela adoção do bipartidarismo.

6. A propaganda do governo Médici consistiu na popularização de seus feitos e no enaltecimento de valores positivos em meio à sociedade brasileira de cunho moralizante. Para isso, o governo utilizou os meios de comunicação (impressa, TV, rádio); as campanhas publicitárias com slogans como “Brasil: ame-o ou deixe-o”, “Ninguém segura este país”; a copa do mundo de 1970; a educação (através do ensino de Moral e Cívica e do MOBRAL); as músicas que exaltavam o país. Assim, buscou-se construir a imagem de um país bem sucedido, a fim de encobrir a repressão e o autoritarismo do regime.

7. Período de crescimento econômico entre os anos 1970 e 1973, marcado pela redução nas taxas de inflação e aumento do PIB.

8.  (V)

(F), pois o Brasil manteve estreitas relações diplomáticas e econômicas com os EUA durante a ditadura.

(V)

(F), pois a repressão do regime militar não era divulgada pela mídia, devido à censura aos meios de comunicação.

(V)

(V)

9. a) Os meios de comunicação mais censurados foram os jornais, as revistas, a TV e o rádio. Além disso, diferentes tipos de produção eram censurados, como cinema, peças de teatro, músicas, livros e novelas.

Os assuntos mais censurados eram as ações da repressão, as ações da oposição, problemas do regime e problemas sociais.

b) Conseqüências da censura para a mídia: vários jornais fecharam, a qualidade das publicações foi comprometida, houve grande prejuízo econômico para os meios de comunicação e para as produções artísticas.

Conseqüências da censura para a sociedade em geral: falta de acesso a informações importantes, ausência de liberdade de expressão.

10. Revogação do AI-5, volta do pluripartidarismo, Lei da Anistia, movimento pelas Diretas Já!

Avaliação Global de História

Estamos na reta final do ano letivo. Aproxima-se a semana de avaliações globais. A avaliação de História está marcada para o dia 06/12/13, sexta-feira.

Conteúdo:

• Governo JK
• Governo João Goulart
• Os governos militares

 Não se esqueçam de estudar também os textos complementares que foram discutidos em grupo. Eles estão disponíveis no item textos complementares sobre a ditadura militar, no tópico download de atividades. A revisão também já está disponível.

Bons estudos!

A censura no regime militar

Getúlio Vargas - Série Construtores do Brasil

Avaliação Global de História - 3º Bimestre

Atenção alunos!

A avaliação global de História do 3º será realizada no dia 23/09 (segunda-feira).

Conteúdo:

Capítulo 1 - Primeira Guerra Mundial
Capítulo 2 - Revolução Russa
Capítulo 8 - Era Vargas (p. 110 a 116 apenas)

Para acessar a revisão para a prova, clique em download de atividades.

Trabalho - 3º Bimestre

Boa tarde!

O trabalho de História do 3º bimestre será baseado no filme Olga (Brasil,2004).
Para acessar e imprimir o roteiro das atividades,  clique aqui ou na coluna direita, em download de atividades.

O trabalho é individual e deverá ser manuscrito, no portifólio.
Valor: 5,0 pontos.

Primeira Guerra Mundial

Sejam bem vindos!

Após um breve recesso, iniciamos essa semana o 3º bimestre. Nosso primeiro conteúdo será o da Primeira Guerra Mundial. Para complementar o assunto abordado em sala de aula, sugerimos que vocês assistam o vídeo abaixo, que explica os principais tópicos estudados.

Bons estudos!

Recuperação Paralela 2º Bimestre

Atenção!

O conteúdo da recuperação paralela será os capítulos 5, 6 e 7 do livro.

Bons estudos!

Correção das atividades de revisão para a prova global

1. Explique o que é o positivismo, como ele influenciou no movimento republicano e qual argumento era utilizado por essa corrente para condenar o regime monárquico.

• Pensamento positivista: corrente filosófica representada por Auguste Comte, baseada na ideia de ordem e progresso.
• O lema de "ordem e progresso", utilizado na nova bandeira nacional adotada pela república, integrava o ideário positivista. O positivismo, corrente filosófica de natureza cientificista, a despeito de sua heterogeneidade, concebia a república como um regime que simbolizava a modernização. Apenas os mais capazes, no caso os "homens de ciência", deveriam exercer o governo na república. Para os positivistas, as instituições monárquicas e seus problemas representavam o "atraso", cuja superação abriria caminho para uma nova ordem política em que o progresso de fato pudesse vir a ser alcançado.

2. Explique o que foi o encilhamento, qual era seu objetivo e quais foram suas conseqüências.

Encilhamento: reforma financeira executada pelo ministro da Fazenda, Rui Barbosa, a partir de janeiro de 1890.

- Objetivo: estimular o crescimento econômico.

- O governo permitiu que alguns bancos (BA, RJ, SP, RS) emitissem grande quantidade de moeda, que serviria para implantar novas indústrias e pagar os salários dos operários.

3. Cite os principais aspectos da Constituição de 1891.

• República presidencialista
• Estados federalistas (autonomia para eleger seu governador e deputados estaduais). Cada estado teria uma Constituição própria, mas que não poderiam contrariar as normas da Constituição federal.
• Divisão em três poderes: Executivo (presidente da República e ministros), Legislativo (senadores e deputados) e Judiciário (o Supremo Tribunal Federal é o órgão máximo).
• Voto: somente para os homens, maiores de 21 anos. Ficaram excluídos os analfabetos, mendigos, soldados, alguns religiosos e as mulheres. O voto era aberto (revelado publicamente).

4. Caracterize o processo eleitoral durante a Primeira República.

Poder político da oligarquia rural, maior participação de eleitores das áreas urbanas ao se abolir o voto censitário e se limitar o voto aos alfabetizados. Fraudes eleitorais, voto aberto, voto de cabresto, sistema de alianças baseadas na troca de favores.

5. Explique a expressão “política do café com leite”.

A Política do café com leite era uma aliança entre o Partido Republicado Paulista (PRP) e o Partido Republicano Mineiro (PRM) que praticamente dominaram a vida política brasileira durante a Primeira República. Era uma alusão ao fato de SP ser o primeiro estado em produção de café e MG, o segundo, também se destacar na produção de leite.

6. Caracterize a economia brasileira durante a Primeira República.

Exportação de produtos primários, sendo o principal deles o café. Produtos como a borracha, o cacau, o algodão e o açúcar, tiveram um período de grande exportação, mas entraram em decadência em conseqüência da concorrência estrangeira, que passou a utilizar técnicas mais desenvolvidas para obter tais produtos.

 7. Sobre as revoltas ocorridas na Primeira República, complete o quadro abaixo:

Movimento	Grupos sociais	Causas	Reivindicações	Desfecho
Revolta de Canudos (BA, 1893-1897)	Cristãos e sertanejos pobres. Liderados por Antônio Conselheiro.	Miséria, seca, o abuso dos coronéis, a instituição da República.	Restauração da monarquia, melhora da condição de vida dos sertanejos, fim do coronelismo.	Após logos confrontos, o Exército conseguiu destruir completamente o povoado de Canudos.
Guerra do Contestado (PR e SC, 1912-1916)	Cristãos e sertanejos pobres. Liderados pelo “monge” José Maria.	Problemas sociais (miséria e desemprego), disputa pela terra a partir da construção de uma ferrovia.	Restauração da monarquia, melhora da condição de vida dos sertanejos, redistribuição de terras	Depois de longos combates, em dezembro de 1915 os sertanejos foram derrotados.
Cangaço (Nordeste, fim do século XIX e início do século XX).	Cangaceiros	Miséria, seca, fome, concentração de terra nas mãos dos coronéis, abusos destes fazendeiros.	Redistribuição de poder entre as massas	Depois que a polícia massacrou o bando de Lampião, em 1938, durante o governo de Getúlio Vargas, o cangaço praticamente desapareceu do Nordeste.
Revolta da Vacina (Rio de Janeiro, 1904)	Classes populares	Demolição dos cortiços no centro da cidade, vacinação obrigatória.	Maior participação política, melhores condições de vida, maior respeito do governo e das autoridades com a população	O governo dominou os revoltosos usando tropas do corpo de bombeiros e da cavalaria. Cerca de 50 pessoas morreram e mais de 100 ficaram feridas. Centenas de revoltosos foram presos e deportados para o Acre.
Revolta da Chibata (Rio de Janeiro, 1910)	Marinheiros	Os castigos físicos sofridos pelos marinheiros e o rígido código disciplinar da Marinha brasileira.	Proibição dos castigos corporais e melhorias nas condições de trabalho.	Um acordo foi feito entre os marinheiros e o governo e aos poucos as condições de trabalho foram melhoradas e os castigos físicos foram banidos.
Tenentismo (RJ, SP e RS, 1922-1926)	Jovens oficiais das Forças Armadas, na maioria tenentes	Descontentamento com o tradicional sistema oligárquico que dominava a política brasileira	Moralização da administração pública e o fim da corrupção eleitoral; Voto secreto e Justiça Eleitoral confiável, defesa da economia nacional, reforma da educação pública.	Nenhuma delas produziu efeitos imediatos na estrutura política brasileira, mas mantiveram acesa a chama da revolta contra o pode e os privilégios das oligarquias.

Avaliação Global de História

Atenção, alunos!

A avaliação de História do segundo bimestre será no dia 12/07/13 (sexta).

Conteúdo: Capítulos 5, 6 e 7.

Segundo Reinado

Olá 2º ano!

Estamos iniciando o segundo bimestre, e um novo conteúdo: o Segundo Reinado, a última fase do Brasil Império.

Os principais tópicos a serem estudados neste conteúdo, como a economia cafeeira, a guerra do Paraguai, a modernização do Império e a abolição lenta e gradual da escravidão são apresentados pelo historiador Bóris Fausto nos vídeos abaixo.

Não deixem de assistir!

Roteiro de trabalho

Roteiro de trabalho: As rebeliões regenciais

• Formação do grupo: 5 grupos de 8 ou 9 participantes
• Cada grupo será responsável por apresentar uma rebelião regencial

- Cabanagem

- Farroupilha

- Sabinada

- Balaiada

- Revolta dos Malês

• Todos os alunos deverão estar com a pesquisa manuscrita no caderno, contendo a fonte da pesquisa.

• Somente um trabalho deverá ser entregue com os nomes dos componentes do grupo.

• A apresentação terá duração de 15 minutos e poderá ocorrer de acordo com a criatividade do grupo. Sugestão: apresentação oral com cartazes, paródia, teatro, data show.

• A apresentação será avaliada pelos colegas e professor

• Valor: 2,0 pontos

Atenção alunos!

A produção do parágrafo dissertativo a respeito das atuais notícias sobre o presidente venezuelano Hugo Chávez poderá ser feita com base em reportagens a escolha do aluno.

Assim, vocês poderão utilizar outras reportagens.

Infográfico - Família Imperial: Uma Nova História

Dica do dia:

Acessem o infográfico do site Estadão sobre a família imperial e confira os resultados publicados recentemente sobre os exames nos corpos de Dom Pedro I, Dona Leopoldina e Dona Amélia.

http://infograficos.estadao.com.br/public/familiaimperial/dpedro.shtml 

Exumação inédita de Dom Pedro I e suas mulheres permite confrontar registros históricos - Ciência - Notícia - VEJA.com

Exumação inédita de Dom Pedro I e suas mulheres permite confrontar registros históricos  - Ciência - Notícia - VEJA.com

Arqueóloga Valdirene do Carmo Ambiel realizou exames nos restos mortais do primeiro imperador do Brasil, de Dona Leopoldina e de Dona Amélia

Paola Bello

Pesquisa revelou corpo de D. Amélia foi mumificado (Valter Diogo Muniz/Divulgação)

O primeiro imperador brasileiro, Dom Pedro I, jamais fraturou a clavícula em uma queda de cavalo. Também não foi o responsável pelo empurrão escada abaixo que teria levado à fratura de um dos fêmures de Dona Leopoldina, sua primeira mulher. O pedido de Dona Amélia, segunda mulher do monarca, por um funeral modesto não foi atendido: ela teve o corpo mumificado.

Eis algumas das descobertas proporcionadas pela exumação dos restos mortais de Dom Pedro I e suas mulheres. Os exames foram feitos sob sigilo entre fevereiro e setembro de 2012, e divulgados na segunda-feira durante a defesa do trabalho de mestrado da arqueóloga e historiadora Valdirene do Carmo Ambiel, do Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (USP).

Moradora do bairro de Ipiranga desde criança, Ambiel afirma que a falta de cuidados com a cripta onde estavam os restos mortais da primeira geração da família real sempre lhe incomdou. "Ficava muito preocupada com a umidade do local, que podia prejudicar os corpos", afirma.

O mestrado possibilitou que ela pudesse estudar a ação do tempo na tumba. "A intenção que sempre tive com meus estudos era a preservação. Queria ver realmente o estado em que eles se encontravam e o que poderia ser feito para preservar. Afinal, são uma parte importante de nossa história, e é importante ter isso para as próximas gerações", completa.

Diferenciais — A pesquisa de Ambiel contou com uma equipe formada por historiadores, arqueólogos, físicos e médicos. Às análises de exumação, foram adicionados exames de tomografia, raios-x, ressonância magnética e uso de infravermelho, que permitiram não apenas o detalhamento dos restos mortais, mas também uma mudança na forma de se estudar arqueologia.

"Nossa pesquisa foi diferente porque não foi destrutiva, e isso é importante para a ciência", explica Ambiel. "Com essas técnicas, você não precisa danificar a amostra a ser estudada; é possível ter um resultado sem ter que tirar um pedaço para análise", completa.

Surpresa fúnebre — Dom Pedro I foi enterrado com roupas de general do exército português. Durante a exumação, foram identificados medalhas e galões de reconhecimento de Portugal. A única referência ao período que governou o Brasil está na tampa de chumbo de um de seus três caixões, onde foi gravado: "Primeiro Imperador do Brasil",  junto da menção "Rei de Portugal e Algarves".

Ao longo de seus 36 anos, Dom Pedro I fraturou quatro costelas, do lado esquerdo, o que pode ter prejudicado um de seus pulmões e agravado o quadro de tuberculose que o levou à morte, em 1834. A exumação também revelou que os trajes com os quais Dona Leopoldina foi enterrada eram os mesmos em que ela foi retratada algumas vezes, repleto de bordados em fios de prata.

A maior surpresa, porém, veio quando o caixão de Dona Amélia foi aberto. Diferente dos restos mortais de Dom Pedro I e de Dona Leopoldina, seu corpo estava mumificado, preservando inclusive cílios e cabelos. "Foi fantástico para mim, como arqueóloga, e acredito que a preservação do corpo de Dona Amélia é um presente para a ciência de nosso país", afirma Ambiel.

Para a pesquisadora, a mumificação não passou de um acidente. "Acredito que não houve a intenção de se fazer uma múmia. Era preciso dar um preparo prévio ao corpo, para não decompor nos três dias de funeral, que era o costume da época. Depois, o corpo foi colocado em um caixão de madeira, envolto em chumbo, e fechado hermeticamente. Também não passou por tantos traslados. Essa combinação pode ter anulado algumas ações do processo de decomposição", explica.

Outra descoberta, segundo a pesquisadora, ocorreu durante o exame da ossada de Dona Leopoldina. A expectativa era encontrar uma fratura em um dos fêmures da imperatriz. -- isso porque a histografia registra que sua morte está relacionada a complicações na recuperação de uma fratura ocorrida depois de ela ter sido empurrada escada abaixo por D. Pedro I. "Com base em fontes primárias, vimos que a morte dela não foi consequência de uma agressão de Dom Pedro I. Não podemos falar que ela nunca tenha sido agredida, mas podemos garantir que nunca houve ato que levasse a alguma fratura, menos ainda que a pudesse levar à morte", declara.

Depois das pesquisas, os corpos receberam uma limpeza e foram devolvidos à cripta do Parque da Independência, no Ipiranga . O próximo passo é encontrar formas de preservá-los da ação do tempo e utilizá-los, ainda mais, em prol da ciência. Entre os projetos estão o estudo do DNA dos restos mortais e a reconstituição do rosto, a partir de projeções.

O Bloqueio Continental e a Família Real no Brasil

Os vídeos abaixo abordam o Bloqueio Continental e a vinda da família real para o Brasil. Elaborados pelo escritor e jornalista Laurentino Gomes, autor dos livros 1808 e 1822.

1808 - Família real no Brasil (Parte 1/4)

Parte 2/4

Parte 3/4

Parte 4/4

Sejam bem vindos!

Olá alunos e visitantes!

Este blog foi criado com o objetivo de incrementar as aulas de História durante o ano letivo, de ampliar o espaço de interação entre professor e aluno e de dinamizar o conteúdo trabalhado.

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